La Universidad del Azuay presentó el simLAB Learning Space UDA, un centro de prácticas y simulación clínica destinado a la formación de estudiantes de Medicina.

El espacio replica escenarios de atención médica con distintos niveles de complejidad para que los futuros profesionales desarrollen competencias clínicas, fortalezcan la toma de decisiones y practiquen procedimientos antes del contacto con pacientes.

Francisco Salgado, rector de la Universidad del Azuay (UDA), explicó que el proyecto parte de un cambio en la enseñanza de la medicina.

“La formación ya no se limita a la transmisión de contenidos, busca que el estudiante aplique sus conocimientos en situaciones clínicas, resuelva problemas, trabaje en equipo y tome decisiones en entornos similares a los que enfrentará en hospitales y centros de salud”, aseguró.

El centro cuenta con niveles que incrementan de forma progresiva la complejidad de las prácticas.

Cada planta dispone de aproximadamente 220 metros cuadrados, para un total cercano a los 880 metros cuadrados.

Equipamiento del simLAB Learning Space UDA

El equipamiento incluye 220 simuladores correspondientes a 60 tipos diferentes.

Los dispositivos abarcan tres niveles de fidelidad:

• Baja fidelidad: permiten desarrollar destrezas básicas mediante prácticas manuales sobre modelos anatómicos, como técnicas y procedimientos iniciales.
• Fidelidad media: incorporan software que reproduce sonidos cardíacos, pulmonares y otros signos clínicos para acercar al estudiante a situaciones de atención médica.
• Alta fidelidad: utilizan sistemas robóticos con software avanzado que simulan signos vitales, responden a medicamentos, maniobras clínicas y cambios fisiológicos. Además, permite tomar decisiones ante emergencias similares a las de un hospital.

Marco Palacios, decano de la Facultad de Medicina, explicó que el propósito del simLAB consiste en preparar médicos para responder a las principales causas de enfermedad y mortalidad del país, sin dejar de lado la prevención y la promoción de la salud.

«Queremos garantizar que los médicos que van a prestar sus servicios en el Sistema Nacional de Salud del país, de la región y del mundo puedan estar a la altura», afirmó.

El centro está en funcionamiento desde el 25 de agosto de 2025 y fue inaugurado oficialmente en abril de 2026.

¿Qué es el debriefing y por qué forma parte del aprendizaje?

Uno de los componentes centrales del modelo es el debriefing, una sesión de análisis que se realiza después de cada simulación.

Durante este proceso, docentes y estudiantes revisan las decisiones tomadas, identifican aciertos, analizan errores y plantean alternativas de actuación.

El objetivo consiste en transformar cada experiencia en una oportunidad de aprendizaje sin que una equivocación provoque daño a un paciente.

Capacitación del cuerpo docente

Palacios indicó que el desarrollo del centro requirió cerca de dos años de preparación del cuerpo docente mediante programas de capacitación especializados.

na simulación exige objetivos definidos, planificación académica y una evaluación posterior que permita reforzar competencias clínicas y de trabajo en equipo.

La universidad incorporará además pacientes estandarizados, personas previamente capacitadas para representar situaciones clínicas durante las prácticas.

Salgado informó que parte de los participantes provendrá del programa de la Universidad de Autocuidado del Adulto Mayor (UDACAM).

Ellos colaborarán en actividades donde los estudiantes practicarán habilidades de comunicación, entrevistas médicas y exploraciones físicas.

Cooperación con el Instituto Karolinska

La Universidad del Azuay mantiene una relación académica con el Instituto Karolinska de Suecia, convenio que supera una década de vigencia.

Profesores y estudiantes de ambas instituciones participan en intercambios académicos que sirvieron de referencia para el diseño del modelo educativo y del centro de simulación.

Salgado señaló que varios docentes de la universidad asistieron al Congreso Mundial de Simulación realizado en San Antonio, Texas, como parte de su proceso de formación.

Las autoridades universitarias añadieron que el modelo educativo basado en competencias, simulación y trabajo colaborativo comenzará a extenderse al resto de carreras de la Universidad del Azuay.

En el caso de Medicina, el rector subrayó que la tecnología y la inteligencia artificial pueden complementar el aprendizaje, pero no reemplazan la dimensión humana.

«El trabajo en equipo, el cuidado, mirar a la gente a los ojos y cuidar la vida solo lo puede hacer un ser humano», concluyó. (I)

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